当你发现身边有人出现心跳、呼吸停止，情急之下，你会怎么做，打，还是帮助病人做心肺复苏术？打最简单，但是，如果在病人心脏停跳的“黄金4分钟”内得不到救治的话，病人存活的机会就非常小。资料显示，我国每天有人左右死于心脏病，其中有70%的人因为没有得到及时救治而死于家中或现场。媒体作过现场调查，结果大多数市民选择将急救任务留给专业人士处理，理由是“缺乏急救知识和对自己的急救知识不确信”。
这些年来，涉及青少年受伤、死亡的案例不少。有数据显示，我国每年约有5.9万人死于溺水，其中未成年人占据了95%以上。全国每年约有万人发生不同程度的烧烫伤，0—12岁小儿烧烫伤占30%以上。未成年人在这些不幸数字中占有较大比例，原因之一是很多未成年人缺乏急救常识和急救能力，遇到危险情况时不懂得科学施救。
主流观点光明网：在常规的课程之中，包括在主课里，也完全可以视当日课程内容插入急救知识。在学校教育中抓好急救知识的普及，应当成为社会共识。但如何去抓，还有很大的空间可以进行讨论和研究。对某项教育的重视，不代表就需要进行单设，但应当从中找到最佳的切入点和教学模式，让这种共识在实践中得到最好的落实，收到最好的效果。广州日报：急救教育从大学生抓起还不够，应该从幼儿园、小学开始，从小培养，到了高中、大学毕业，就能熟练掌握基本的急救知识，更重要的是，巩固急救意识对孩子来说，终生受益。急救教育是一项系统工程，师范院校要培养，教育部门要重视，医务工作者要支持，家长要配合，学生要努力。广州在这方面算是不错，经常有活动进校园，未来还要加把劲。中国教育新闻网：教育部召开的教育金秋系列第五场新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在介绍教育部等五部门《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》。王登峰指出，《意见》提出了9个方面的举措，着力提高学校卫生与健康教育工作专业化、科学化水平。其中，要加强学校急救教育。实施青少年急救教育行动计划，完善学校急救教育标准，加强学校急救设施建设和师生急救教育培训，并纳入教育“十四五”规划，从人、财、物等方面予以保障。鼓励开发和应用优质急救技能教育培训课程资源，建设高水平急救培训讲师队伍，加强适龄学生急救培训，在师生中逐步普及急救知识和技能。深度分析（一）